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向敬个礼潮娃爱家乡主题之小脚丫走海宁课程故(4)

来源:数字与缩微影像 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-04-02
作者:网站采编
关键词:
摘要:片段三:积极献计献策的爸爸妈妈 游戏观摩体验后,家长们参加了儿童会议环节,为孩子们游戏中的精彩表现点赞。收到家长们送的赞美卡,孩子们激动

片段三:积极献计献策的爸爸妈妈

游戏观摩体验后,家长们参加了儿童会议环节,为孩子们游戏中的精彩表现点赞。收到家长们送的赞美卡,孩子们激动不已。家长交流时,小竹子妈妈说:“跟平时在家里的游戏不一样,小朋友们更会发挥想象,提出建议,调整要实现的目标,最终达成一致。”王沐夏妈妈说:“活动很有意思,小朋友们能把日常生活中接触到的事物融入到活动中,遇到困难一同解决,遇到争执协商解决,锻炼了小朋友的团队合作能力。”

之后,听闻孩子们要开始策划“过山车”游戏项目,家长们纷纷来帮忙搜集纸箱、方向盘、矿泉水瓶、PVC 管等他们认为可能会用得着的东西。郭瑾颖妈妈说:“老师,我想用PVC 管做一个轨道,你觉得行不行?”“也许用PVC 管自己搭建轨道会更有趣哦!”我回复。

链接《指南》:

家庭、幼儿园和社会应共同努力,为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围,建立良好的亲子关系、师生关系、同伴关系。

主动亲近和关心幼儿,经常和他一起游戏或活动,让幼儿感受到与成人交往的快乐,建立亲密的亲子关系和师生关系。

我对孩子的发现:

1.渴望展示自我实力。

从琳琳的心愿中可以看出,孩子有展示自我的愿望。从游戏现场孩子们热情的邀请爸爸妈妈玩游戏发现,孩子们都很渴望在游戏中展示自我,想让爸爸妈妈知道,这么好玩的游戏是自己想出来的。

2.交往力量被唤醒。

在之前的几次游戏中,恩恩负责的套圈项目并未出现小、中、大圈的难度设定。但是在辰予爸爸来游戏时出现了难度设定,可见在与成人的交往中,孩子的力量被唤起,原来孩子是具有超强交往能力的。

3.游戏向高水平发展。

当天的刷体验票的机器(小纸箱)在游戏中第一次出现,孩子提醒家长拿到体验票后去机器上刷一下才能玩,这是游戏规则在提升。用小本子记录妈妈跳绳情况,这是灵活运用表征。颁奖台上摆放着各种各样的奖品,说明游戏情境更丰富,这些都在证明孩子的游戏水平在不断发展。

孩子想要这样的支持:

1.拥有开放自主的展示平台。

当发现孩子有展示欲望时,及时为孩子搭建适合的展示平台,让孩子的展示欲望得以发挥。展示的过程实则是孩子自我肯定,并获得自信的表现。

2.获得成人的赏识与认同。

对孩子来说,成人参与他们的游戏,会让他们感到很有趣并能让他们感受到自己的力量。过程中获得成人的赏识与认同,如体验他们的游戏、送赞美卡等,都能让孩子获得成功的体验,提升自信和自豪感,获得深入探究的动力。

我的感悟

1.创造“0”——幼儿是课程生长的主导者。

一切课程的开始都应该是符合幼儿年龄特点和需求,并追随幼儿兴趣的。如果说幼儿创造了“0”,教师、同伴、家长,或者其他就是一个个“1”。每一次结合都会让“0”充满力量,让课程充满生机和色彩。

2.沿着“0”——幼儿是循环发展的行走者。

《幼儿园游戏、发展、成长课程》一书中讲道:“幼儿的学习源自经验,课程实施要关注幼儿的真实体验。每一个经验都包含着行动或尝试,以及所经受的结果之间的联结。”以幼儿为起点,沿着“0”走一圈,再出发,再出发……来源于课程,回归课程,无限发展循环。

“小脚丫走大脚板”活动正一点点在延伸,并不断丰满“小脚丫走海宁”板块项目。用自己喜欢的方式丈量家乡的每寸天地,感受祖国的日新月异。孩子们的大脚板游戏仍在继续,孩子们探索海宁、了解伟大祖国的脚步从未停留。精彩被孩子们继续演绎,故事被孩子们继续谱写。

文章来源:《数字与缩微影像》 网址: http://www.szyswyx.cn/qikandaodu/2021/0402/849.html



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